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「アントレプレナー（entrepreneur）」という言葉はフランス語に由来し、
その本質は、**“責任を引き受け、プロジェクトを実行する力”**にあります。
"The term 'entrepreneur' has its origins in French, and its essence lies in the ability of an individual to take on responsibilities and execute projects." ― Rajesh Nair, Regional Entrepreneur Program in Tacna, Peru, p.3
私たちは「起業家＝会社をつくる人」と考えがちですが、それは現代の一面的な捉え方にすぎません。 起業家精神の本質は、“ビジネスオーナー”という枠を超えたものです。 "While the modern interpretation often revolves around founding and running companies, the core of entrepreneurship transcends business ownership." ― Rajesh Nair, p.3
本来、アントレプレナーとは、ビジョンを描き、計画し、それを形にするために動く人を指します。
"It is rooted in a set of qualities that are fundamental for envisioning, planning, and executing projects successfully." ― Rajesh Nair, p.3
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| No. | File Name / ファイル名 | English Title (Provisional) / 英語タイトル（仮） | Content Overview / 内容概要 | Classification / 分類 | Main Keywords / 主なキーワード | Leading Organization / 主導機関 | Status / ステータス |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | setouchi_hub_plan.pdf | Setouchi Startup Consortium Plan | Regional collaboration, planning, resource utilization and KPI setting for startup support in the Setouchi area (Ehime/Okayama) / 瀬戸内圏（愛媛・岡山）におけるスタートアップ支援の広域連携・構想・資源活用とKPI設定 | Regional Ecosystem / 地域エコシステム | Blue Economy, Cross-prefecture, KPI | Okayama University, Ehime University, Prefectural Government (Joint) / 岡山大学・愛媛大学・県庁（共同） | |
| 2 | １－１組織整備_ポンチ絵.pdf | Organization Overview of Innovation College | Design and structure of Innovation College (faculty placement, educational design, partner institutions) / イノベーション・カレッジの設計と体制（教員配置・教育設計・連携機関） | University-led Development Hub / 大学主導育成拠点 | Curriculum Design, Governance, KPI | Ehime University Research & Industry-Academia Collaboration Promotion Organization / 愛媛大学 研究・産学連携推進機構 産学連携推進本部 | |
| 3 | 愛媛でのイノベーション・エコシステムの形成に向けて〜沖縄の取組から得られる示唆〜.pdf | Building Ehime's Innovation Ecosystem: Insights from Okinawa | Extracting insights for Ehime's ecosystem formation from Okinawa's initiatives (OIST, ISCO, etc.) / 沖縄（OIST・ISCO等）の取組から、愛媛でのエコシステム形成に向けた示唆を抽出 | International & Domestic Comparison / 国際・国内比較 | ISCO, OIST, Okinawa, Ehime comparison | Development Bank of Japan (DBJ) Shikoku Branch / 日本政策投資銀行（DBJ）四国支店 | |
| 4 | 【イノベーション・カレッジ】04_00_組織整備概要_地域連携型「スタートアップ・カレッジ」によるアントレプレナー人材.pdf | Startup College Framework for Regional Entrepreneur Development | Design of entrepreneurship education programs linked with regular curriculum and methods for regional collaboration / 正課教育と連携するアントレ教育プログラムの設計、地域との連携方法 | Entrepreneurship Education/Development / 起業教育／育成 | Entrepreneurship Education, University-led, Local Industry | Ehime University Research & Industry-Academia Collaboration Promotion Organization / 愛媛大学 研究・産学連携推進機構 産学連携推進本部 | |
| 5 | （70愛媛）国立大学経営改革促進事業_構想ポンチ絵.pdf | University Reform for Regional Innovation Ecosystem (Ehime Case) | Medium to long-term plan for management reform and ecosystem development at Ehime University, includes 6 capitals analysis / 愛媛大学の経営改革とエコシステム形成の中長期構想、6資本分析あり | Policy & System Design / 政策・制度設計 | UA人材, EIPH, GX, Pier71, 6 Capitals | Ehime University Management Planning Headquarters / 愛媛大学 経営企画本部 | |
| 6 | Ehime Prefecture signs memorandum of understanding on economic cooperation with Tamil Nadu (India, Japan) _ Business Brief - JETRO.pdf | MoU: Ehime-Tamil Nadu Economic Cooperation | MOU for economic cooperation with Tamil Nadu State, anticipating industry exchanges and startup collaboration / タミルナドゥ州との経済協力MOU。産業交流やスタートアップ協力を想定 | International Collaboration / 国際連携 | MoU, India, Tamil Nadu, Human Exchange | Ehime Prefecture, JETRO, Tamil Nadu State Government / 愛媛県・JETRO・タミルナドゥ州政府 | |
| 7 | 99887_154263_misc.pdf | Economic Exchange Mission to Tamil Nadu 2025 | Economic mission to India implemented by Ehime Prefecture (approx. 80 participants from companies, universities, and organizations) / 愛媛県が実施するインド経済ミッション（企業・大学・団体から約80名参加） | International Collaboration / 国際連携 | Business Mission, Human Resources, Export Promotion | Ehime Prefecture Industrial Policy Division (co-sponsored by Chamber of Commerce Federation) / 愛媛県 産業政策課（商工会議所連合会共催） |
| Model / モデル | For Students / 学生にとって | For Faculty/Department / 教員/学部にとって | For the Region / 地域にとって | External Personnel Candidates / 外部人材候補 | Internal Responsible Person (Draft) / 内部責任者（案） |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. K-12 Model / K-12モデル | Education at Innovation College → Improvement of educational abilities and leadership through K-12 deployment. / イノベーション・カレッジでの教育→K-12派遣で教育力・リーダーシップ向上。 | Complement faculty shortage areas, improve quality of educational content. International practitioner faculty supervise programs. / 教員不足分野補完、教育内容の質向上。国際的実務家教員がプログラム監修。 | Educational support for each municipality, increase in university applicants, mitigation of educational disparities. / 市町村ごとに教育支援、大学志望者増、教育格差緩和。 | Mr. Rajesh, Ms. Nene, Mr. Ebine / ラジェッシュ氏、ネネ氏、エビネ氏 | Innovation College General Manager + Faculty of Education Representative / イノベーション・カレッジ統括責任者＋教育学部代表 |
| 2. Faculty Research-IP Center / 教員研究-知財センター | Gain practical research and IP management experience. Expand industry connections. / 実用化研究・知財管理経験を獲得。産業界接点拡大。 | Strengthen license income and industry-academia collaboration. External experts verify IP strategy. / ライセンス収入・産学連携強化。知財戦略を外部専門家が確認。 | Improve technological competitiveness, create new industries. / 技術競争力向上、新産業創出。 | Mr. Ebine (IP review), Mr. Noguchi (financial/contract support) / エビネ氏（知財審査）、野口氏（金融・契約支援） | IP Center Director + Research Promotion Organization Manager / 知財センター長＋研究推進機構責任者 |
| 3. Student + Faculty Startup-VC / 学生＋教員スタートアップ-VC | Commercialization with faculty, practical and reliable entrepreneurial environment. / 教員と共同で事業化、実務的かつ信頼性ある起業環境。 | Social implementation of research results, improvement of department brand, increased funding opportunities. / 研究成果の社会実装、学部ブランド向上、資金調達機会増。 | Creation of university-launched ventures, expansion of new industries and employment. / 大学発ベンチャー創出、新産業・雇用拡大。 | VC experienced personnel, serial entrepreneurs (e.g., Mr. Nene) / VC経験者、シリアルアントレプレナー（例：ネネ氏） | Startup Support Office Director + Entrepreneurship School Manager / スタートアップ支援室長＋起業塾責任者 |
| 4. Government-Skill Personnel Model / 政府-スキル人材モデル | Acquire latest equipment and specialized skills at low cost. Gain employment-linked skills. / 最新設備・専門スキルを低負担で習得。就職直結スキル獲得。 | Strengthen educational capabilities with stable funding. Improve social evaluation through policy linkage. / 安定資金で教育力強化。政策連動で社会的評価向上。 | Supply of work-ready talent, strengthening of industrial competitiveness. / 即戦力人材供給、産業競争力強化。 | Policy collaboration experts, practitioners in vocational education / 政策連携専門家、職業教育分野の実務家 | Industry-Academia Collaboration Director + Career Center Director / 産学連携本部長＋キャリアセンター長 |
| 5. Doctoral Course-New Faculty Model / 博士課程-新任教員モデル | Access to cutting-edge research, direct guidance from practitioner faculty. / 最先端研究にアクセス、実務家教員から直接指導。 | Improve research and teaching abilities, develop new fields. Highlight of Social Innovation Department. / 研究・教育力向上、新分野開拓。ソーシャルイノベーション学科の目玉。 | Retention of advanced human resources, improvement of regional problem-solving capabilities. / 高度人材定着、地域課題解決力向上。 | Social entrepreneurs, international organization alumni, regional policy practitioners / 社会起業家、国際機関出身者、地域政策の実務家 | Doctoral Program Director + Social Innovation Department Chair / 博士課程主任＋ソーシャルイノベーション学科長 |
[1. K-12 Model / K-12モデル](https://ehime-startup.notion.site/1-K-12-Model-K-12-24ad34d2eae380acbe3ccce59d53b05b)
[2. Faculty Research-IP Center / 教員研究-知財センター](https://ehime-startup.notion.site/2-Faculty-Research-IP-Center-24ad34d2eae380b48fa6ea203f3cb233)
[3. Student + Faculty Startup-VC / 学生＋教員スタートアップ-VC](https://ehime-startup.notion.site/3-Student-Faculty-Startup-VC-VC-24ad34d2eae3806ea98cc88b22b7a708)
[4. Government-Skill Personnel Model / 政府-スキル人材モデル](https://ehime-startup.notion.site/4-Government-Skill-Personnel-Model-24fd34d2eae380f1b485fcfb58cd7d15)